کالیفرنیا در دهه 1990 به اقدامات مثبت پایان داد، اما دارای یک بدنه دانشجویی متنوع است

لس آنجلس در کالیفرنیا، جایی که از سال 1996 اقدام مثبت در پذیرش در کالج‌های دولتی ممنوع شده است، مقامات دانشگاه و اعضای هیئت علمی گفتند که راه‌هایی برای اطمینان از متنوع ماندن بدنه‌های دانشجویی خود یافته‌اند.

اگرچه دادگاه عالی ایالات متحده روز پنجشنبه حکم داد که نژاد نمی تواند عاملی در پذیرش باشد، اما کالیفرنیا ممکن است الگویی را برای نحوه ترویج تنوع ارائه دهد و در عین حال در تعارض با قانون نباشد.

کالج‌ها و دانشگاه‌های کالیفرنیا با در نظر گرفتن عواملی مانند مقالات شخصی و اینکه آیا دانش‌آموزان فرصت‌های آموزشی در دبیرستان‌های خود را به برتری آکادمیک تبدیل می‌کنند یا خیر، به بررسی جامع متقاضیان متکی هستند.

برخی از موسسات الزامات همه متقاضیان را برای ارائه نمرات آزمون استاندارد حذف کرده‌اند، که معمولاً به نفع دانش‌آموزانی است که خانواده‌هایشان می‌توانند هزینه معلمان و کلاس‌های آمادگی را بپردازند.

دور شدن از نمرات آزمون استاندارد بخشی از یک روند ملی گسترده تر برای هموار کردن زمین بازی برای دانش آموزان از همه طبقات اجتماعی است.

مایکل دبلیو دریک، رئیس دانشگاه UCLA، گفت: رسیدگی به نژاد راه حل نهایی برای نابرابری پذیرش در کالج نبود، اما راهی ضروری برای رسیدگی به کمبودهای سیستمی بود. بدون آن، ما باید برای شناسایی و رسیدگی به علل ریشه‌ای نابرابری‌های اجتماعی که مانع از ادامه تحصیل و کسب آموزش عالی دانشجویان مختلف می‌شود، سخت‌تر کار کنیم.»

کالیفرنیا در سال 1996 در زمان پیت ویلسون، فرماندار جمهوری خواه، در جریان موج ضد مهاجرتی در کالیفرنیا، اقدام مثبت را ممنوع کرد که شامل قانونی مورد تایید رأی دهندگان بود که مراقبت های بهداشتی، آموزشی و سایر خدمات را برای افرادی که بدون اجازه در ایالات متحده زندگی می کردند، محروم می کرد. این قانون در نهایت در دادگاه فدرال لغو شد.

در دانشگاه ایالتی کال، که بیش از 290000 دانشجو در 10 پردیس دارد، مدیران معیارهای جایگزینی را برای استخدام و ارزیابی دانشجویان با پیشینه‌های مختلف بدون پرسیدن سؤال خاصی در مورد نژاد اتخاذ کرده‌اند.

این تلاش تعداد زیادی از استعدادها را به خود جذب کرده است و به سیستم UC اجازه می دهد تا جمعیت متنوعی را حفظ کند، البته جمعیتی که همیشه منعکس کننده جمعیتی ایالت نیست.

اگرچه لاتین تبارها 40 درصد از جمعیت ایالت را تشکیل می دهند، اما آنها تنها 22.5 درصد از دانش آموزانی هستند که در مدارس UC ثبت نام کرده اند. سیاه پوستان 6.5 درصد از جمعیت کالیفرنیا و 5.5 درصد از دانشجویان دانشگاه کالیفرنیا را تشکیل می دهند.

دانشجویان آسیایی 16 درصد از جمعیت کالیفرنیا و 32 درصد از جمعیت دانش آموزی در سیستم UC هستند.

تایرون هاوارد، استاد آموزش در UCLA، گفت: ما به اندازه کافی برای ترمیم آسیب های نهادی وارد شده به جوامع خاص انجام نداده ایم.

ما می‌دانیم که دانش‌آموزان سیاه‌پوست و لاتین تبار به احتمال زیاد در مدارسی با کمبود بودجه بدون تعداد کافی مشاور، بدون همان تعداد دوره‌های AP و ممتاز شرکت می‌کنند. نقص‌های ساختاری وجود دارد که برای دهه‌ها وجود داشته است، اگر نگوییم بیشتر، و ما نمی‌توانیم فقط بگوییم، بیایید طوری رفتار کنیم که در 100 سال گذشته چنین اتفاقی نیفتاده است.»

در کالج پومونا، یک دانشگاه خصوصی در کالیفرنیای جنوبی، افسران پذیرش در 27 سالی که کالیفرنیا آن را برای مؤسساتی که بودجه ایالتی دریافت می‌کنند ممنوع کرده است، به شدت به اقدام مثبت متکی بوده‌اند. کالج نخبگان هنرهای لیبرال، با ثبت نام 1747 دانشجو، آموزش، جذب نیرو و بررسی آکادمیک را برای آماده سازی دانشجویان آینده ترکیب می کند.

گابریل استار، رئیس کالج پومونا، گفت که دفتر او همچنان در حال بررسی این نظر است تا ببیند چه چیزهایی وجود دارد، اما او انتظار دارد که تلاش‌ها برای استخدام در سطح دبیرستان افزایش یابد.

او گفت که هیچ چیز در این تصمیم نحوه جذب نیرو را تغییر نخواهد داد. برنامه های اولیه ما شامل اطمینان از اینکه در مکان هایی که با دانشجویان و مشاوران در سراسر کشور ملاقات می کنیم تا حد امکان گسترده هستیم.

با این حال، جمعیت دانشجویی کالج پومونا به طور کامل تنوع شهرستان لس آنجلس را منعکس نمی کند، جایی که اسپانیایی ها 49٪ از کل جمعیت را تشکیل می دهند اما فقط 18٪ از دانشجویان آنجا را تشکیل می دهند.

دانش‌آموزان آسیایی و سیاه‌پوست که به ترتیب 17 درصد و 13.6 درصد از جمعیت دانش‌آموزی را تشکیل می‌دهند، در مقایسه با سهم خود از جمعیت عمومی، به ترتیب 16 درصد و 9 درصد، بازنمایی بهتری دارند.

در حرکت رو به جلو، استار انتظار دارد که کالج بیشتر بر جذب مداوم دانش‌آموزان از همه اقشار، از جمله تلاش برای دسترسی به جوامع و دبیرستان‌هایی که با این مؤسسه کوچک ناآشنا هستند و کسانی که احساس می‌کنند حضور در یک مدرسه خصوصی خارج از توانشان است، تمرکز کند.

او گفت: “نگرانی من در حال حاضر این است که با سطح نابرابری در دبیرستان های آمریکا، شما فقط راهنمایی کافی برای خانواده ها و دانش آموزان ندارید تا بفهمند چه چیزی ممکن است.”